Ν’
ΑΓΑΠΑΣ - ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΘΑΛΑΣΣΙΝΟΣ
Στίχοι: Νίκος Βελιώτης Μουσική: Παντελής Θαλασσινός
Ν' αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα
τους γνωστούς και τους άγνωρους
τόπους
τα πουλιά, τα λουλούδια, τα σύννεφα
και πολύ ν' αγαπάς τους ανθρώπους.
Τα θεριά ν' αγαπάς και τ' ανήμερα
τα νησιά, τα ποτάμια, τ' αστέρια
κι αν ποτέ σε πληγώσουν κατάστηθα
φίλοι, αγρίμια, λευκά περιστέρια.
Ν' αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα
τους γνωστούς και τους άγνωρους
τόπους
τα πουλιά, τα λουλούδια, τα σύννεφα
και πολύ ν' αγαπάς τους ανθρώπους.
Ν' αγαπάς, να ξεχνάς και να χαίρεσαι
τη δική σου γαλήνη και 'κείνα
που μ' αγάπη το νου μας φωτίζουνε
και βλασταίνουν αμάραντα κρίνα.
Ν' αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα
τους γνωστούς και τους άγνωρους
τόπους
τα πουλιά, τα λουλούδια, τα σύννεφα
και πολύ ν' αγαπάς τους ανθρώπους
Love them,
do.
Do love the mountains and the seas, do,
the familiar
places and the unknown,
the birds, the
flowers, the clouds,
and do love the
people very much, do.
Do love the
wild animals and the fierce ones,
the islands,
the rivers, the stars, do.
And if ever
they wound you in the heart,
friends, bad
nights, white doves.
Love them, do,
forget, find joy
in your own
peace and in all things
that light our
mind with love
and sprout
lilies that never fade.
ΣΧΕΔΙΟ
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Το τραγούδι «Ν’ αγαπάς», σε στίχους του Νίκου
Βελιώτη και μουσική του Παντελή Θαλασσινού ,
συμπεριλαμβάνεται στο δίσκο «Στης καρδιάς
μου τ' ανοιχτά», που κυκλοφόρησε τον Απρίλη του 2003. Η επιλογή & διδασκαλία
του συγκεκριμένου τραγουδιού έγινε για τις ανάγκες του Ευρωπαϊκού προγράμματος COMENIUS, στα πλαίσια της θεματικής ενότητας ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ,
στο
τμήμα Β1 του 6ου Γυμνασίου Μυτιλήνης.
Στόχος: Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την αξία του
καθαρού περιβάλλοντος, την ανάγκη προστασίας και σεβασμού προς αυτό, ώστε να
εξασφαλιστεί ένας καλύτερος κόσμος για τις μελλοντικές γενιές. Παράλληλα
η επισήμανση ρηματικών τύπων, που βρίσκονται σε Υποτακτική έγκλιση μέσα στους στίχους
του τραγουδιού.
Α΄
ΣΤΑΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Παρουσίαση
των στίχων του τραγουδιού, λεξιλογική εξομάλυνση , ορισμός βασικού θέματος.
Β΄ ΣΤΑΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Ανάλυση κατά θεματικές ενότητες
(στροφές) με κατευθυνόμενες ερωτήσεις:
1. Ποιο είναι το θέμα του τραγουδιού; ( η αγάπη για το περιβάλλον και για όλα τα
πλάσματα που ζουν μέσα σ’ αυτό).
2. Συγκεκριμένα τί μας προτρέπει να αγαπάμε, στην
α’ στροφή; ( τα βουνά, τη θάλασσα, τα πουλιά, τα λουλούδια, τα σύννεφα, όλους
τους τόπους χωρίς διακρίσεις και φυσικά τους ανθρώπους).
3.
Στη β’ στροφή, όταν προτρέπει «Τα θεριά ν' αγαπάς και τ' ανήμερα» ,
σε τί αναφέρεται; ( σε άγρια ζώα που έχουν ανάγκη αγάπης - προστασίας, σε είδη
του ζωικού βασιλείου που κινδυνεύουν με εξαφάνιση).
4.
Γνωρίζετε απειλούμενα είδη ζώων στην Ελλάδα; (Ναι, το δελφίνι, η θαλάσσια χελώνα caretta – caretta, η καφέ αρκούδα, ο λύκος, η μεσογειακή φώκια, το γεράκι ,
φίδια, κ.α.).
5.
Εκτός από τα ζώα, τί άλλο προτείνει ν’ αγαπάμε; ( τα ποτάμια, τα νησιά,
τα αστέρια, αλλά και όσους τυχόν μας πλήγωσαν-είτε είναι άνθρωποι-φίλοι, είτε
ζώα ή πουλιά).
6. Ποιες συμβουλές δίνει στη δ’
στροφή; ( να νιώθεις αγάπη, να παραβλέπεις όσα κι όσους σε έχουν πληγώσει, να
επιδιώκεις τη γαλήνη που βρίσκεται είτε στη συντροφιά αγαπημένων προσώπων, είτε
στην ενασχόληση με ευχάριστα πράγματα, όπως εκδρομές σε όμορφους –καθαρούς
προορισμούς, κι όλα αυτά μας χαρίζουν ηρεμία, ευχαρίστηση, εσωτερική
γαλήνη).
7. Ποιους ρηματικούς τύπους
χρησιμοποιεί ο στιχουργός για να δώσει τις παραινέσεις που θέλει; (Ν΄ αγαπάς, να ξεχνάς, να χαίρεσαι).
8. Σε ποια έγκλιση βρίσκονται, γιατί
την χρησιμοποιεί & ποια είναι η
σημασία της;( σε Υποτακτική, εξακολουθητική, την χρησιμοποιεί γιατί προτείνει να κάνουμε κάτι και ταυτόχρονα
εύχεται να πραγματοποιηθεί αυτό).
Γ΄ ΣΤΑΔΙΟ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Σύνθεση:
v Ποια μηνύματα
«περνά» ο στιχουργός μέσα απ’ το συγκεκριμένο τραγούδι;
(Είναι ανεκτίμητο αγαθό το
καθαρό περιβάλλον, είναι το «σπίτι μας» και πρέπει να το αγαπάμε, να το
φροντίζουμε, να το προστατεύουμε).
v Τι μας προτρέπει να αγαπάμε στη φύση
γύρω μας;
(Τα
φυτά, τον αέρα, τα νερά, τα αστέρια, τα πουλιά, τη θάλασσα, τα ζώα ήμερα &
άγρια, τα σύννεφα, τα λουλούδια και κυρίως τους ανθρώπους).
v Πώς νιώθουμε όταν έχουμε καρδιά ανοιχτή
σε όλους και όλα, όσα υπάρχουν δίπλα μας;
( Ικανοποιημένοι,
ολοκληρωμένοι σαν χαρακτήρες, υπερήφανοι, χαρούμενοι, ήρεμοι στην ψυχή και στο μυαλό).
Συμπεράσματα:
v Σεβόμαστε, υπολογίζουμε, αγαπάμε το
περιβάλλον, τους ανθρώπους και όλα τα άψυχα ή έμψυχα, που μοιράζονται την ίδια γη με μας.
v Συμπεριφερόμαστε υπεύθυνα, γιατί
θέλουμε να παραδώσουμε ένα όσο γίνεται πιο τέλειο περιβάλλον στις μελλοντικές
γενιές.
v Συμπεριφερόμαστε υπεύθυνα, γιατί
θέλουμε εμείς οι ίδιοι να απολαμβάνουμε τις χαρές της ζωής μέσα σ’ ένα κατάλληλο περιβάλλον και να
νιώθουμε γαληνεμένη την ψυχή μας, επειδή φερόμαστε σωστά.
Αγγελική Προβέτζα, Φιλόλογος.
LESSON PLAN
by Angeliki Provetza, Teacher
of Greek language.
(Translation
co-workers: Theodore Kalitsas and Joanna Iordanou).
The song “Love them, do”, by Pantelis
Thalassinos,
, written by Nikos Veliotis (lyrics) and
Pantelis Thalassinos (music), is included in the album “Sail in my heart’s open
sea”, which was released in April 2003.
This specific song was chosen
and taught in the section B1 of the 6th High school of Mytilene, for
the requirements of the European Programme “Comenius”, within the context of
the module “Environment”.
Task: To make students realize the value of a clean
environment, the need to respect and protect it, in order to ensure a better
world for the future generations. At the same time, to teach pupils the verb
types identified in the lyrics, which are found in the “Subjunctive” form.
1st teaching step: Presentation
of the song lyrics, lexical normalization, key topics definition.
2nd teaching step: Analysis of the lyrics per thematic unit
(Verse) with directed questions:
1. What is the issue of the
song? (Love for the
environment and for all the creatures that live inside it).
2. More
specifically, what does the environment motivate us to love, in the first rime?
(The mountains, the flowers, the birds, the clouds, all the places without
discrimination and, of course, all
the people).
3. When the lyrics motivate us
to «Τα θεριά ν' αγαπάς και τ' ανήμερα» (love the beasts and the wild
animals), in the second rime, in what does it refer to? (In wild animals
which need love and protection, in species at risk of extinction).
4. Do you know any endangered
species in Greece? (
Yes, the dolphin, the sea turtles caretta- caretta, the brown bear, the wolf,
the Mediterranean monk seal, the hawk, snakes, e.t.c.).
5. What else does the song
motivate us to love, except for the animals? (The rivers, the stars, the islands, but also those who probably hurt
us, either people or animals).
6. What advice is given in the
fourth rime? (To feel love,
avoid everyone & everything that hurts you, purse calm which can be found
either in groups of loving people or in doing joyful activities, like
excursions in clean and beautiful destinations, and everything that gives calm
and pleasure inside us).
7. Which verbal form does the
songwriter use in order to give us the admonition that he wants?
(Love, forget, feel happy).
8. In which form are the verbs? Why he uses it
and what is its meaning? (They
are in subjunctive form; he uses it because he suggests doing something &
simultaneous he wishes to become true).
3rd
teaching step: Synthesis:
v
What messages the songwriter gave to us through this
concrete song? ( A
clear environment is an invaluable good, is our “home” and we must love, take
care and protect it) .
v
What is he exhorting us to love in nature all around
us? (The plants, the
air, the water, the stars, the birds, the sea, domestic and wild animals, the
flowers, the clouds and mainly PEOPLE).
v
How are we feeling when we have an open heart for
everyone & everything that lives next to us? (Satisfied, fulfilled as characters, proud, happy, calm
in soul & brain).
Conclusions:
v We
respect, estimate, love the environment, human and all the other soulless or
animated creatures, who share the same planet with us).
v We
act responsibly, because we want to enjoy happy things that life gives to us,
into a suitable environment, and feel calm & satisfied, due to our proper
behavior).
v We
behave with responsibility, because we want to donate a perfect environment, as
possible, to the future generations.
